[分享]天邊客《周易》與卦例之-山水蒙

天邊客

第四卦 【 山水蒙 】
【論教化之道，以及培養人才的基本原則。】
【本卦總含意：初生牛犢，幼稚蒙昧，虛心學習，強化自身。】
葉氏簽文：
人生誰無蒙昧處？明師可望出高徒。
十年寒窗必有益，智慧功名在好書。
【周易原文與易傳】：
蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初噬告，再三瀆，瀆則不告。利貞。【白話】《蒙卦》象徵啓蒙：亨通。不是我有求于幼童，而是幼童有求于我，第一次向我請教，我有問必答，如果一而再、再而三地沒有禮貌地亂問，則不予回答。利於守正道。
【本卦提示】：事態如霧，蒙昧不清。待人求我，莫我求人。
【編者注解】：
    “屯”為初生，“蒙”為蒙昧，兩卦之卦形互為顛倒，構成一對。這種“相反相承”的排列情形，貫穿于六十四卦之間。反映出事物的發展變化規律和存在著有機的內在聯係。
     山下出湧泉，水霧裡看花，只見一團蒙蒙景象，模糊不清。故言“山水蒙”。易經的卦名，往往就是這樣，由上下兩卦的象征意義推演而來。
水為險，山為止，引伸為：事態不明朗，前景蒙昧不清，看不到真象。須注重觀察、進一步地觀察，謀定而后動。
     有蒙昧則須啟發。大自然依賴陽光和清風來化解蒙昧。而引用到人類本身的成長過程，古人便深覺教育的極其重要性。故蒙卦的中心內容，是在論述啟蒙之道.
     教育的真象是：在某個特定的社會背景下，大人們把自身認為有價值的種種知識，理念，經驗等等，傳授給下一代。所以，在啟蒙教育的過程中，教師和教育背后的理念，起著決定性的作用。
     為什麼在第二次世界大戰時，日本能夠出現“神風敢死隊”？為什麼中國在“文化大革命”時期，出現了那么多狂熱的青年？……毫無疑問，這是(廣義的)教育下的結果。從這個角度來看，可以說：有什麼樣的時代背景和教育理念，就會產生什麼樣的后一代。
     教育之道，當避免“填鴨式”的手法，而應注重引發學子的求知和學習的欲望，并使學子掌握正确的學習方法。更重要的是，端正學習態度。游戲時則游戲，聽課時則專心。(學童不易長久地專心聽課，此仍千古皆然。所以，“瀆則不告”.下課再來。是無可奈何也。)
     卦例參考：壬午年酉月庚寅日，編者問母親腳患几時能康復？得本卦【蒙】無動爻。事實：至今未癒。2004-10-09日注。
    2004/10/7日，問香港政府有何善策，來應付言行激烈的新任立法會議員「長毛」梁國雄？得本卦【蒙】變【山澤損】。
2001/12/9 .辛巳年巳亥月丙午日未時，編者自卜問：能否在110万以內買到某樓？得本卦無動爻，斷：【蒙】卦主前景不明，疑惑不前。事難成，果然。
2004/11/2，問太太給某醫生醫治手腕，效果如何？得本卦南【蒙】之【坎】，事實：几次塗藥無效果，再拿几包藥在家煲水自浸，仍無療效。于11/17日只好另請高明。【坎】者，煲藥水乘熱浸療之象，可惜，【坎】為險陷之意，終無療效。

【周易原文】初六：發蒙，利用刑人，用說桎梏，以往吝。
象曰：利用刑人， 以正法也。 注：此爻動變【山澤損】。
【啟示】：
    1：刑罰是為了告誡和啟發蒙昧者，但運用要適度。脫去被刑人的桎梏，但已行動困難。卜卦遇此爻動，行事倒楣，(古時老師之教尺，教書之外兼作打學生手板、屁股之用。)
2：【葉氏簽文】“童心似紙張張白，師言如墨字字黑。有玉亂雕師有罪，棟樑彎曲父母悔。”
卦例參考：2000/6/8日早上7.30分，有人不肯交租，問是否非以官司解決不可？按時間組卦得此爻動變【損】。以六爻預測法而斷：不必動用官司，但我方會在收費上作點讓步。後果因少收幾萬元而作罷。

【周易原文】九二：包蒙吉。納婦吉，子克家。
象曰：子克家，剛柔接也。 注：此爻動變【山地剝】。
【啟示】：
     1：培養人才應包容大度。娶媳婦吉，兒子成家。
     2：【葉氏簽文】“喜見妻賢子孫孝，家業后繼有能人。”

【周易原文】六三：勿用取女；見金夫，不有躬，無攸利。
象曰：勿用娶女，行不順也。注：此爻動變【山風蠱】。
【啟示】：
     1：對品行不端的女子不必浪費時間。娶此女子沒有好處，早晚是禍害。
     2：【葉氏簽文】“自古狐狸貌如仙，恨是禍根莫留戀。”
卦例參考：辰月乙未日，測朋友欠債能還否？得此爻動變【蠱】。以六爻預測法而斷：子孫持世事無憂，朋友將如數歸還。后果然。『摘自唐山逸士鄭景峰卦例』【葉氏簽文】“自古狐狸貌如仙，恨是禍根莫留戀。”
編者注：“莫留戀者”－－友情也！討錢失感情，總須有取捨。

【周易原文】六四：困蒙吝。
象曰：困蒙之吝，獨遠實也。 注：此爻動變【火水未濟】。
【啟示】：
     1：正處於困難的境地，不利於接受啓蒙教育，因而孤陋寡聞，結果是不大好的。
2：【葉氏簽文】“人生總有迷惑處，苦海無邊善回頭。”
“大喜離險地，有才終幸存。”
卦例參考：有人問職務前景？得此爻動變【未濟】，斷：于人事變動中，獨自幸存。【未濟】九四爻曰：“貞吉，悔亡，”果然。【葉氏簽文】：“大喜離險地，有才終幸存。”
另：有女士以生辰：壬寅年戌月丙申日午時.62/9/27/午時組卦，問婚得此爻動變【未濟】。斷：子孫持世不利婚，典型的婚姻難成之象。果然。(見：楊維增、凌志軒著《易經實用預測》) “困蒙，吝。”【葉氏簽文】：“人生總有迷惑處，苦海無邊善回頭。”
另：申年辰月甲戍日，一女問參加增級考試之結果？得本卦2,4爻動變【晉】。斷：【蒙】者論教育，正符此女近有貴人教師給予補習、啟蒙，有知識積累如山泉不絕而成潭之象。變卦【晉】，有旭日東昇，光明之象，故料成績優異。以六爻預測法而斷：舊障礙已除，十名之內有把握。果于一個月後，証實為第5名。「摘自：易學六爻預測－－李洲」【葉氏簽文】：“大喜離險地，有才終幸存。”

【周易原文】六五：童蒙吉。
象曰：童蒙之吉，順以巽也。 注：此爻動變【風水渙】。
【啟示】：
     1：能象兒童那樣虛心受教，必有收獲。主動求師者，吉！正所謂：小疑則小悟，大疑則大悟，不疑則不悟。
     2：【葉氏簽文】“強將手下無弱兵，自古名師出高徒。”

【周易原文】上九：擊蒙，不利爲寇，利禦寇。
象曰：利用禦寇，上下順也。 注：此爻動變【地水師】。
【啟示】：
     1：啓蒙教育要及早實行，要針對蒙童的缺點，防患於未然。2.當以刑罰(官司)的方式對付掠奪(侵權)者。此爻動，當防盜賊之災。3.人才難得，爭奪難免。當從上游、源頭、根本處反擊之。
     2：【葉氏簽文】“菩薩豈無低眉處?金剛亦有怒目時。”
  

老平

  

癸海